2024年，张道德作为湖北新工科研究中心主任，主导制定省级新工科发展战略框架，提出“六个融合”改革举措，包括思政教育与专业教育融合、产业界与教育界融合、理论与实践融合等。该成果推动传统工科（如机械设计与制造）向智能制造、机器人工程等新工科转型，并通过AI技术催生工程教育范式变革，相关项目覆盖全省66所高校500余项新工科课程。其团队提出的“数字化制造技术”等课程改革案例被纳入湖北省新工科试点，直接服务新型工业化战略人才培养需求。
张道德分享《推进“六个融合”，加强新工科建设---湖北工业大学新型工业化战略探索实践》
张道德在2023年主持机械专业教学改革中，首创“产出导向+专创融合”教学模式，将《单片机原理及接口技术》《机电液传动与控制》等课程与产业需求深度绑定。通过项目式教学组织，推动理论教学内化为学生工程能力，并建立“独立项目+团队合作”多维度评价体系。该模式被写入《湖北省高等教育产学研合作专委会2024年年会报告》，成为全省高校新工科课程改革的示范模板。
湖北工业大学“产出导向+专创融合”教学模式
为湖北新工科研究中心负责人，张道德推动建立“高校-产业园区-企业”三级对接体系。2024年指导荆州理工职业学院构建“三对接连线”产教融合模式，实现二级学院对接产业园区、专业对接企业的精准合作。同时，其团队开发的“小龙虾智能分选设备”等成果通过校内5个省级中试平台快速转化，直接服务湖北2500余家企业的技术升级需求。
湖北工业大学中试平台转化成果
位置：